Final Project: 期末成果發表
目標:讓社會更瞭解臺大的狀況。
資料來源:台灣大學2014統計年報
各組網頁需達到以下評核點:
1. 整合(fusion) 3個以上的資料:
需說明及列出使用的原始資料來源,並在各組網頁上可供參考。
2. 資料呈現:
靜態時可提供關鍵資訊,讓人看得懂資訊的表達;動態時可互動性的比較,並進行資料探索及決策。需以第二周資料視覺化的第六頁「好的資料呈現」為標準:
(1) 深度
(2) 極簡
(3) 好用
(4) 忠實
3. 故事性 (storyboard)、主題性:
(1) 要呈現什麼故事/主題
(2) 此故事/主題的趨勢/現象的說明
注意事項:
請於14:00前完成準備,準備內容需包含以下項目:
1. 各組海報:一張A4的海報,內含團隊成員姓名及簡介、指導老師、研究簡介等,彩色影印。(另需印出十份,提供評審參考)
2. 佈置攤位:一組使用1-2台電腦,播放影片或與研究相關之內容等。
3. 設計介面:需可提供評審及參與者實際操作之程式及界面。
4. 廣告時間:1分鐘廣告各組的研究及位置。
5. 攤位介紹:評審及參與者逛攤位時,分享各組的研究目的、內容與成果。
時間地點:(各組配置圖如右圖)
2015/06/08 (一) 14:30-16:00 @ V-Lab(土木研究大樓604室)
展示議程:(議程細項資料)
14:30-14:40 康老師簡介課程 & 介紹專家
14:40-14:50 各組宣傳時間 (各組2分鐘)
14:50-15:50 專家前往各組體驗及評分 (各組每次展示時間僅3分鐘)
15:50-16:30 專家講評及交流 (備茶點)
16:30- 大合照
資料來源:台灣大學2014統計年報
各組網頁需達到以下評核點:
1. 整合(fusion) 3個以上的資料:
需說明及列出使用的原始資料來源,並在各組網頁上可供參考。
2. 資料呈現:
靜態時可提供關鍵資訊,讓人看得懂資訊的表達;動態時可互動性的比較,並進行資料探索及決策。需以第二周資料視覺化的第六頁「好的資料呈現」為標準:
(1) 深度
(2) 極簡
(3) 好用
(4) 忠實
3. 故事性 (storyboard)、主題性:
(1) 要呈現什麼故事/主題
(2) 此故事/主題的趨勢/現象的說明
注意事項:
請於14:00前完成準備,準備內容需包含以下項目:
1. 各組海報:一張A4的海報,內含團隊成員姓名及簡介、指導老師、研究簡介等,彩色影印。(另需印出十份,提供評審參考)
2. 佈置攤位:一組使用1-2台電腦,播放影片或與研究相關之內容等。
3. 設計介面:需可提供評審及參與者實際操作之程式及界面。
4. 廣告時間:1分鐘廣告各組的研究及位置。
5. 攤位介紹:評審及參與者逛攤位時,分享各組的研究目的、內容與成果。
時間地點:(各組配置圖如右圖)
2015/06/08 (一) 14:30-16:00 @ V-Lab(土木研究大樓604室)
展示議程:(議程細項資料)
14:30-14:40 康老師簡介課程 & 介紹專家
14:40-14:50 各組宣傳時間 (各組2分鐘)
14:50-15:50 專家前往各組體驗及評分 (各組每次展示時間僅3分鐘)
15:50-16:30 專家講評及交流 (備茶點)
16:30- 大合照
資料來源
台灣大學2005-2014十年間的統計年報,所取的項目有:
(1)學士班在學生人數,按院系別
(2)碩士班在學生人數,按院系別
(3)博士班在學生人數,按院系別
(4)專兼任教師性別、年齡,按學院別
(5)各單位使用房屋面積
(6)各學院經費支出統計表(校務基金)
註:2008年以前的法學院與社會科學院的校舍合併為法律暨社會科學院,因此這部分的資料未列入本組的圖表中。
台灣大學2005-2014十年間的統計年報,所取的項目有:
(1)學士班在學生人數,按院系別
(2)碩士班在學生人數,按院系別
(3)博士班在學生人數,按院系別
(4)專兼任教師性別、年齡,按學院別
(5)各單位使用房屋面積
(6)各學院經費支出統計表(校務基金)
註:2008年以前的法學院與社會科學院的校舍合併為法律暨社會科學院,因此這部分的資料未列入本組的圖表中。
專題目的
臺灣大學為全台第一首府,擁有豐富的資源,然而這些資源是否有平均分配到各個學院一直是為大家所好奇的,例如在科技產業高度發展的臺灣,電資學院及工學院是不是相較於文學院得到了校方較多的資源挹注?本組藉由此次成果報告的機會,蒐集臺灣大學統計年報表十年間的資源使用狀況並分析之,讓大家明白資源的使用流向。本組選用最常被關心的資源:(1)師資、(2)各學院使用校地面積以及(3)各學院之校務基金,讓社會更瞭解臺大資源分配的狀況以及每位學生所能得到的資源比例。另再跟各院需要繳交的學雜費來做比對,從中比較出哪個學院所能獲取到的單位資源最為豐富且學生需要繳交的學雜費最少,找出臺灣大學念哪個學院最划算。
臺灣大學為全台第一首府,擁有豐富的資源,然而這些資源是否有平均分配到各個學院一直是為大家所好奇的,例如在科技產業高度發展的臺灣,電資學院及工學院是不是相較於文學院得到了校方較多的資源挹注?本組藉由此次成果報告的機會,蒐集臺灣大學統計年報表十年間的資源使用狀況並分析之,讓大家明白資源的使用流向。本組選用最常被關心的資源:(1)師資、(2)各學院使用校地面積以及(3)各學院之校務基金,讓社會更瞭解臺大資源分配的狀況以及每位學生所能得到的資源比例。另再跟各院需要繳交的學雜費來做比對,從中比較出哪個學院所能獲取到的單位資源最為豐富且學生需要繳交的學雜費最少,找出臺灣大學念哪個學院最划算。
資料呈現
本組使用以下四個圖表來呈現:總資源年度趨勢圖、學生人均資源small multiple圖、人均資源與總資源比較圖、人均資源比例排名。
圖表使用說明
1. 總資源年度趨勢圖 (Link)
將三種資源及人數的總數隨時間變化的趨勢用折線圖呈現,以了解近年來的變化情況。
2. 學生人均資源small multiple圖 (Link) & 學生總資源small multiple圖 (Link)
本圖可用在趨勢觀察、特徵點抓取等,利用大量的小型折線圖將高維度的資料(學院、資源類型、年度三個維度加上人數)依照其相關性排列在同一圖紙上。
點選資料點可以同時查看與其相同年度的其他各項資料。在本系統中,也可以利用左上角的學院篩選器篩選出想觀察的學院,達成更有效率的趨勢觀察。
3. 學院資源長條比較圖 (Link)
用長條圖將三種資源做對照呈現,可看到各學院資源的多寡以清楚作比較,此外加上總數以及平均之選單來做切換,並以時間序列讓使用者了解各年度之間的情形。
4. 人均資源比例折線圖 (Link)
計算三種資源各學院中每人所占全校資源的比例,使其無因次化,再將三種資源相加,並排名。
以此評估各學院間整體資源的使用情況,並觀察其對時間的變化趨勢。
5. 人均資源-學雜費散布圖 (Link)
利用計算所得之人均資源比例與103學年度之學雜費做比較,可以看出各學院之分布情形,而圖中顯示越往左上角的院系將獲取到較為豐富的單 位資源。
本組使用以下四個圖表來呈現:總資源年度趨勢圖、學生人均資源small multiple圖、人均資源與總資源比較圖、人均資源比例排名。
圖表使用說明
1. 總資源年度趨勢圖 (Link)
將三種資源及人數的總數隨時間變化的趨勢用折線圖呈現,以了解近年來的變化情況。
2. 學生人均資源small multiple圖 (Link) & 學生總資源small multiple圖 (Link)
本圖可用在趨勢觀察、特徵點抓取等,利用大量的小型折線圖將高維度的資料(學院、資源類型、年度三個維度加上人數)依照其相關性排列在同一圖紙上。
點選資料點可以同時查看與其相同年度的其他各項資料。在本系統中,也可以利用左上角的學院篩選器篩選出想觀察的學院,達成更有效率的趨勢觀察。
3. 學院資源長條比較圖 (Link)
用長條圖將三種資源做對照呈現,可看到各學院資源的多寡以清楚作比較,此外加上總數以及平均之選單來做切換,並以時間序列讓使用者了解各年度之間的情形。
4. 人均資源比例折線圖 (Link)
計算三種資源各學院中每人所占全校資源的比例,使其無因次化,再將三種資源相加,並排名。
以此評估各學院間整體資源的使用情況,並觀察其對時間的變化趨勢。
5. 人均資源-學雜費散布圖 (Link)
利用計算所得之人均資源比例與103學年度之學雜費做比較,可以看出各學院之分布情形,而圖中顯示越往左上角的院系將獲取到較為豐富的單 位資源。
結論
藉由上述圖表5,我們可以推論出純粹以學校分配資源來看,在線性回歸線左上方之學系CP值較高(如:文學院、醫學院),而右下方知學系CP值較低(如:工學院、電資學院)。